近日，在第二实训楼502教室，一堂《消息的写作》全院示范课悄然上演。总院蒋忠樟副院长亲自前来指导，督导处以及各分院的新老师也慕名而至。

主讲老师汪全玉，一身干练优雅的黑色套裙，清亮的嗓音，标准的普通话，一开口就吸引了所有听课老师和同学们的注意。

整堂课上，汪老师讲授的内容，材料丰富，妙趣横生。课堂中每一个环节，连接紧凑，不留痕迹，对课堂的掌控能力可谓随心所欲、应对自如。特别是“我来当记者”环节的设置贯穿其中，体现了精心的课堂组织。

我来当记者（一）：汪老师没有直接对消息的概念进行介绍，而是采用翻转课堂的形式，小组汇报，代表点评，让同学们在实践的基础上，感性地把握消息的特点。然后，汪老师再解释News的由来，让同学们对消息的概念有了更理性的认识。

我来当记者（二）：为了激发学生当记者的兴趣，汪老师引用美国记者博加特名言：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。让学生思考在什么情况下，狗咬人才是新闻，人咬狗不能成为新闻？大家兴趣高涨，议论纷纷，发表自己见解，课堂气氛非常活跃。最后她总结说，不论是“狗咬人”还是“人咬狗”，是不是有新闻价值，要看是什么人、什么狗、结果如何。在讨论基础上适时加以指导，让同学们顿时明白新闻的价值所在。

我来当记者（三）：学生课堂玩手机的现象屡见不鲜，而汪老师变堵为疏，让同学们拿出手机，打开腾讯首页，选择感兴趣的消息来归纳其特点。上课期间可以使用手机，同学们感觉很新鲜，纷纷掏出手机，阅读上面的消息。最后总结出消息的新鲜性、真实性、时效性和简短性等特点。

我来当记者（四）：学习的目的是学以致用，在学习标题的内容之后，汪老师要求同学们现场为本次公开课活动拟一个标题。同学们的标题，真可谓花样百出，如《课堂上来了“不速之客”》、《 震惊！课堂上老师竟然比学生还多！》、《 老师又要搞事情，上课竟然让我们……》、《 学院众老师莅临15动漫1班听课》…… 充分体现出学生发散性的思维。

最后，这次示范课在学生代表现场采访各位老师的过程中顺利结束。

督导处的老师评价道：汪老师的这堂课，不仅仅是实用文写作，更是生动的语文课。导入新颖，内容完整，互动的方式合理，理论联系实际，学生的参与度高，并且运用小组教学，效果良好。

    在大家充分讨论的基础上，蒋院长总结说这是一次成功的全院示范课，充分体现了老师为主导，学生为主体的教学理念。把由传统教学中备教材、备教法，上升到备学生的新层次；由原来的老师被动教，上升到学生主动学的新境界。把着眼点放在了学生身上，无论是板书设计还是教学工具运用，都培养了学生的主动意识和主体精神，促使学生形成学习的内在动力，符合教学改革的新方向。最后，蒋院长说，所有的新老师都要以此为榜样，向汪老师学习。