为落实学校“提质培优”三年行动计划，促进青年教师教学交流，帮助广大青年教师练就扎实的教学基本功，增强教学设计能力，推进“互联网+”课堂教学创新，助力青年教师教学能力水平提升，不断提高课堂和课程教学质量。华人策略celue于11月1日在C303举行青年教师教学竞赛学院决赛。

薛梦雅老师的上课内容以岗位能力需求为导向来设计教学项目和学习任务，从各种构件的平法识图、钢筋构造以及钢筋计算逐层深入学习，运用问题教学法，以实例为主，引导学生思考。

吴宗华老师的上课内容为内墙一般抹灰施工，用谈话导入，综合采用问题导向、任务驱动、演示教学、案例教学、虚拟仿真等教学方法。结合社会热点和视频，通过导任务、悉工艺、研方法、练技能、评成果实施五步教学法。

蒋剑莹老师的上课内容为矩形梁工程计量与计价，基于学情分析，以工程算量和计价的专业核心技能和精益求精的职业能力为训练点，以行动导向教学法理论为支撑，以真实工程项目为载体，对接造价工程师职业资格考试内容及规范性。运用项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演法、小组讨论法等多种教学方法，调动学生积极性。

王广智老师针对不同种类机器人的制作方法与所用知识点的差异性，采取“相同知识点的任务为一个模块、独立的一个机器人制作任务为一个项目”的方式进行教学。通过教学平台进行课前预习、课前测试和课后作业，提升学生自学能力与学习反馈，课堂中通过问题案例点评、与小组讨论帮助学生实现专业知识迁徙和应用能力提高。

曹予逍老师以财务共享岗位的典型工作任务为主线设计教学模块和工作任务，采用案例分析，任务驱动等教学模式和方法，结合企业真实案例分析，指导学生掌握财务共享岗位技能，将教、学、做有机结合，同时融合课程思政案例，侧重学生创新、实践能力的培养。

薛飞老师的上课内容为个人所得税税务处理，课程围绕“二知三会四素质”展开，采用先知后会兼素质的教学与训练过程。让学生具备税务会计核算、纳税申报等税务会计岗位能力，初步具有一定的税务筹划能力，使学生的岗位操作技能达到企业税务会计的上岗标准，并能为学生走上实习岗位打下扎实的基础。

陈云舟老师的上课内容为平面设计与赏析。教学设计对接岗位任务，依据设计业务真实情境重构教学内容；结合动态测评，明晰“一少两弱三突出”的基本学情；预判教学难点，确定“识-析-会”三位一体教学目标；基于目标达成，创设职场情境、建设师生共享云平台。借助自媒体平台，助力知识学以致用。

袁庆老师基于任务导向设计了货币时间价值、投资决策指标及其函数、投资决策简单模型设计。秉持“诚实守信、坚持准则、精益求精、热爱祖国”的课程思政理念，以新疆棉花的案例引入，在智慧课堂、线上课堂中开展交替式教学，提升学生对财务软件的操作技能和财务管理知识的理解能力。

张艳博老师的上课内容是项目投资决策评价指标，根据教学目标、内容及策略，采用四位一体的教学模式，将教学实施过程分为课前自主学习、课中协作探究和课后巩固提高三个阶段，以工程投资管理案例为载体，将线上教学信息化技术与教学策略的有机融合贯穿始终。

黄文老师的上课内容以学生为本，以培养学生的职业能力为核心，以常用定额的编制和应用为目标，整合教学内容、设计教学模块与学生学习任务，将能力培养贯穿于课程教学，旨在通过本次课程的学习，使学生在掌握人材机消耗定额的编制与应用、人材机单价编制与应用，为学习应用预算定额、概算定额、概算指标、投资估算指标及费用定额对工程进行估价铺垫与坚实的基础。

最终由10位评委就参赛表现选择了四位青年教师代表管理学院参加学校比赛，期待他们凯旋！